Ανάγνωση δυνατά Είτε κάποιος σε ένα παιχνίδι υπολογιστή θα επιτύχει το στόχο είτε αν κολλήσει στο επίπεδο αρχάριου για πάντα, μπορεί να προβλεφθεί με τη βοήθεια μιας εγκεφαλικής σάρωσης απροσδόκητα ακριβής. Οι Αμερικανοί ερευνητές έχουν δείξει τώρα ότι υπάρχει σαφής συσχέτιση μεταξύ της επιτυχίας σε σύνθετα μαθησιακά καθήκοντα, όπως τα παιχνίδια υπολογιστών και η δραστηριότητα ορισμένων περιοχών του εγκεφάλου. Για το σκοπό αυτό είχαν δοκιμαστεί άτομα που δεν είχαν μεγάλη εμπειρία με παιχνίδια στρατηγικής πριν από το πείραμα. Στην αρχή του πειράματος, οι ερευνητές εξέτασαν έπειτα τον επικεφαλής όλων των συμμετεχόντων στη μαγνητική τομογραφία (MRI), με την οποία θα μπορούσαν να απεικονίσουν τη δραστηριότητα στον εγκέφαλο. Αναλύοντας αυτές τις εικόνες με μια ειδική διαδικασία, η ερευνητική ομάδα με επικεφαλής τον Art Kramer του Πανεπιστημίου του Illinois στην Urbana-Champaign ανακάλυψε σαφείς διαφορές στη δραστηριότητα των βασικών γαγγλίων βαθιά μέσα στον εγκέφαλο. Αυτές οι διαφορές από μόνα τους καθιστούν δυνατή την πρόβλεψη του αν κάποιος μπορεί να μάθει να λύσει μια σύνθετη εργασία ή όχι, γράφουν οι ερευνητές. Μετά την απεικόνιση του εγκεφάλου, οι συμμετέχοντες στη μελέτη είχαν 20 ώρες για να μάθουν το παιχνίδι υπολογιστή που ονομάζεται "Φρούριο διαστήματος". Στο παιχνίδι που αναπτύχθηκε στο Πανεπιστήμιο του Illinois, οι παίκτες πρέπει να καταστρέψουν ένα φρούριο χωρίς να χάσουν το δικό τους διαστημόπλοιο λόγω των μεταβαλλόμενων κινδύνων. Το επίπεδο του παιχνιδιού είναι αρκετά απαιτητικό καθώς οι παίκτες πρέπει να εστιάζουν συνεχώς την προσοχή τους σε διαφορετικούς στόχους και κινδύνους. Στην αρχή του πειράματος, όλοι οι παίκτες αποκόπηκαν με αρνητικές τιμές. Μετά από 20 ώρες εκπαίδευσης, όλοι οι παίκτες είχαν βελτιωθεί, αλλά σε διαφορετικό βαθμό.

Πόσο μεγάλες ήταν αυτές οι διαφορές, οι ερευνητές ήταν σε θέση να προβλέψουν, τουλάχιστον εν μέρει, με τη βοήθεια του σήματος δραστηριότητας στα βασικά γάγγλια. Ιδιαίτερα η δραστηριότητα σε δύο περιοχές, ο πεταλωτός και ο πυρήνας του καλαμιού, ήταν καθοριστικής σημασίας για τη σωστή πρόγνωση. Και οι δύο περιοχές είναι ιδιαίτερα δραστήριες όταν πρόκειται να μάθουν νέες κινήσεις, όπως στη λειτουργία του χειριστηρίου. Ωστόσο, αυτές οι περιοχές είναι επίσης σημαντικές για στρατηγικές εκτιμήσεις ή για γρήγορες αντιδράσεις. Μια τρίτη περιοχή, η Nucleus accumbens, η οποία είναι υπεύθυνη για την επεξεργασία των συναισθημάτων τιμωρίας ή ανταμοιβής, από την άλλη πλευρά, φαίνεται λιγότερο σημαντική για την πρόβλεψη της μάθησης.

Αν και υπάρχουν ήδη διάφορες μέθοδοι με τις οποίες οι ερευνητές προσπαθούν να προβλέψουν την επιτυχία της μάθησης, λένε οι επιστήμονες. Αλλά για τέτοιες πολύπλοκες ερωτήσεις, όπως η μάθηση ενός στρατηγικού παιχνιδιού, δεν είναι κατάλληλες ούτε οι ψυχολογικές δοκιμές ούτε η απλή σύγκριση μεγέθους των δομών του εγκεφάλου. Η ανάλυση των εγκεφαλικών εικόνων των ατόμων με μια νέα μέθοδο που ονομάζεται MVPA φαίνεται να είναι σε θέση να διορθώσει αυτό το πρόβλημα: Χάρη σε αυτή τη μέθοδο, οι ερευνητές ήταν σε θέση να αναγνωρίσουν τις διαφορές σήματος πολύ καλύτερα από ό, τι με άλλες μεθόδους και η ακρίβεια πρόβλεψης ήταν 55 έως 68% την άλλη μέθοδο.

Ωστόσο, δεν πρέπει να ερμηνεύονται τα αποτελέσματα της έρευνας ως σημαίνουν ότι οι άνθρωποι είναι μοιρασμένοι για να επιτύχουν ή να αποτύχουν σε ορισμένα μαθησιακά καθήκοντα, οι ερευνητές τονίζουν: «Γνωρίζουμε ότι πολλές δομές και λειτουργίες του εγκεφάλου είναι μεταβλητές», λέει ο επικεφαλής της μελέτης Kramer. επίδειξη

Ηλεκτρονικό περιοδικό "PLoS One" PLoS Ένα dapd / science.de -

© science.de

Συνιστάται Επιλογή Συντάκτη